Darle a la lengua: Sobre edublogs http://lenguabifida.zoomblog.com/ Escarceo con las TIC y notas sobre didáctica de la lengua y de la literatura.l es 2006-01-20T17:59:00+01:00 Wed, 23 Jul 2008 20:03:58 GMT hourly 1 2000-01-01T12:00+00:00 ZoomBlog http://www.zoomblog.com/pics/blogs/ZoomBlog_mini.gif http://www.zoomblog.com/ Los edupost de Lu http://lenguabifida.zoomblog.com/archivo/2006/01/20/los-edupost-de-Lu.html http://lenguabifida.zoomblog.com/archivo/2006/01/20/los-edupost-de-Lu.html Lu nos ha propuesto una clasificación del edupost (post que se insertan en edublogs o blogs educativos).  El entomólogo que, al parecer, llevo dentro no ha dejado de darle vueltas al asunto desde hace un buen rato, sin que me sea posible centrarme en ninguna ocupación. Así que he decidido desarrollar la idea de Lu para quitarme el asunto de la cabeza.

Lo que voy a proponer es introducir categorías más generales que sirvan para agrupar los tipos de edupost propuestos por Lu. Estas categorías, a mi entender, han de tener una base funcional (qué hacemos con el post y para qué), con lo que podemos echar mano de los tipos de actos de habla. Así tendríamos (incluyo en cada categoría algún ejemplo prototípico tomado de la clsificación de Lu):
  • edupost con un predominio de la información (acto de habla declarativo): post-tarea, post-TIC.

  • edupost cuyo fin es influir en la conducta del lector (acto de habla directivo): post-test.

  • edupost mediante el que el blogfesor expresa su actitud ante algo (acto de habla expresivo): ludo-post.

  • edupost en el que el blogfesor se compromete a hacer algo (acto de habla compromisivo): no hay ejemplos en la propuesta de Lu (y quizá esta categoría esté traída por los pelos).
Estas grandes categorías ayudan a poner orden en lo que podría ser un listado demasiado largo, y, por tanto, poco útil.  Sobre todo si se usan criterios diferentes sin que se jeraquicen. Hay post prototípicos, fácilmente identificables. Pero en muchos casos  tenemos la tendencia a redactar posts híbridos, en los que puede predominar una función u otra.

En fin, lo que pretendía era darle vueltas un rato al asunto para quitármelo de la cabeza y poder hacer otras cosas. Pero el tema tiene tiene un recorrido largo.
]]> 2006-01-20T17:59:00+01:00 efezeta Sobre blogs en el aula http://lenguabifida.zoomblog.com/archivo/2005/11/12/sobre-blogs-en-el-aula.html http://lenguabifida.zoomblog.com/archivo/2005/11/12/sobre-blogs-en-el-aula.html Abro una nueva categoría -Sobre blogs en el aula- para registrar los post y documentos que se ocupan de estas herramientas como recurso educativo. Supongo que es el mejor modo de tener esta información siempre a mano.

Y comienzo anotando el trabajo de la profesora Sonia Blanco "Los Weblogs como herramienta didáctica en el seno de una asignatura curricular",  que pertenece al libro EL ECOSISTEMA DIGITAL: Modelos de comunicación, nuevos medios y público en Internet. *

* Llego hasta este documento a ravés del blog Avalúo y Tecnologías del aprendizaje

]]> 2005-11-12T15:33:00+01:00 F.Zayas