General
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He recibido esta convocatoria de una Jornada Académica de reconocimiento a la trayectoria profesesional de Anna Camps (incluyo un enlace con el listado -incompleto- de sus trabajos que figuran en la base de datos de Dialnet). La Jornada se celebrará el día 31 de marzo en la Facultat de Ciències de l"Educació de la UAB, el viernes 31 de marzo de 2006.
El programa es el siguiente:
11h
Presentació
11.30h-13.30h
Taula rodona: La recerca en didàctica de la llengua
Amb la participació de:
Claudine Garcia-Debanc, IUFM Toulouse
Vicent Salvador, Dept. Filologia romànica, Universitat Jaume I, Castelló
Ignasi Vila, Dept. de Psicologia, Universitat de Girona
César Coll, Dept. de Psicologia evolutiva i de l"educació, Universitat de Barcelona
Miquel Llobera, Dept. de Didàctica de la llengua i la literatura, Universitat de Barcelona
Moderadora:
Margarida Cambra, Dept. de Didàctica de la llengua i la literatura, Universitat de Barcelona
15h-16h
Lliçó magistral: -----. Anna Camps.
16h-18h
Notes de viatge
Impressions d"alguns dels companys de viatge en l"itinerari de l"Anna Camps
Y el texto que acompaña a la convocatoria es el siguiente:
Docència, recerca, i divulgació; jornades, conferencies i seminaris… sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de la llengua. El nom d"Anna Camps és un referent clar per a la majoria dels ensenyants, formadors i investigadors del nostre país implicats en l"ensenyament de llengües. Per què? Perquè ha tingut un afany constant d'obrir camins.
Camins cap a la innovació docent. A la universitat, amb propostes per evitar la separació entre teoria i pràctica i per impulsar la participació activa dels estudiants ; i a l"escola, a través de seminaris de formació permanent, de grups de treball amb ensenyants, de llibres de text...
Camins cap a la recerca, amb l"impuls a projectes de recerca, al doctorat de Didàctica de la Llengua i la Literatura del departament homòleg de la UAB, a seminaris per crear bases teòriques i metodològiques compartides, i amb la participació en xarxes temàtiques relacionades sempre amb l"estudi del llenguatge i del coneixement.
Camins per divulgar tota aquesta feina, a través de les "Jornades d"Ensenyament de la Llengua", de la codirecció de la revista Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura, de publicacions diverses, i de participacions en congressos i fòrums de debat.
Camins per a la formació permanent de professionals reflexius i responsables, per mitjà de cursos i seminaris de formació, i de la constitució d"equips de recerca amb ensenyants en actiu. I camins per a la millora de la formació inicial, amb la participació en els projectes de renovació de les titulacions de Magisteri, i de formació per als ensenyants de secundària.
Camins cap a la consolidació de l"àrea de didàctica de la llengua i la literatura, amb l"impuls a la creació del departament a la UAB, amb la publicació d"articles de fons sobre l'especificitat del nou camp respecte de les àrees consolidades de la lingüística, la pedagogia, la psicologia, amb l'establiment de lligams amb grups d"altres universitats amb les mateixes inquietuds.
Volem seguir tots aquests camins, oberts i plens de futur, en aquesta jornada de celebració de la trajectòria de l"Anna Camps.
Esto es una prueba:
¡Pues ha funcionado!
Incluyo los enlaces con los sitios que menciono:
Los textos más antiguos en la literatura española sobre el jazz quizá sean los de Ramón Gómez de la Serna, quien incluyó el jazzbandismo dentro de su particular catálogo de ismos. Es sabido que en lo años 20 el jazz era -junto a los sports , el cinematógrafo y al automóvil- uno de los signos de la modernidad. En la poesía ultraísta hay humerosas alusiones a los sonidos de las jazzband. Hay asimismo testimonios de la afición que por el jazz tuvieron Buñuel y sus amigos en los años gloriosos de la Residencia de Estudiantes.
Un ejemplo de esta relación entre modernidad, jazz y literatura nos lo ofrece Luis Cernuda. En Historial de un libro (1958) nos dejó el siguiente testimonio relacionado con su adscripción a la estética surrealista:
Hace un tiempo involucré en un meme a Isidro y ahora me devuelve la pelota. ¿Cómo negarme? Para salir del paso, ¿valdría declarar "no tengo foto en mi escritorio"? Pues es verdad. Así, que para no ser descortés y seguir con el juego, me dispongo a ponerla. Elijo una de las que más me gustan de un viaje que hice a las Hébridas. Creo que le da al escritorio una mezcla de serenidad (el mar) y de desasosiego romántico (el cielo).
Angus ha incluido en el wiki de cuentos un enlace con el relato El cautivo, de J. L. Borges. He explorado el sitio donde está colgado este relato y resulta que se trata de la web del IES Joaquín Costa, de Cariñena. Y el texto en cuestión pertenece a una antología del cuento hispanoamericano del siglo XX que los propios alumnos confeccionaron a lo largo del curso 2001-2002 en la optativa Literatura Universal. La profesora, Maribel Portolés, explica aquí el proceso de trabajo y las intenciones que lo animaban.
La idea de poner este proyecto en la Red nos permite a otros profesores, años después, disponer de estos textos y de las razones que los propios alumnos dan de por qué los eligieron.
Si Maribel se asoma a este blog se encontrará con mi enhorabuena y mi agradecimiento.
Schtuff es un servicio de wikis gratuito que me descubrió Carlos Cabanillas, por si podía servir para confeccionar una antología de poemas con la colaboración de los profesores de Lengua y Literatura que se asomen a este blog (ver la propuesta aquí).
Ahora estoy probando Schtuff. Lo estoy aplicando a un wiki de villancicos (y, en general, poemas con temas navideños). M einteresa sobre todo comprobar si es sencillo de usar, tanto para introducir los textos como para clasificarlos y, por tanto, encontrarlos. En relación con esto último es fundamental determinar los tags. De momento, la asignación de tags está quedando de este modo:
Así que quienes queráis colaborar (os estoy esperando) conviene que sigáis este modo de asignar las etiquetas. De momento no categorizo los elementos temáticos de los poemas, como "posada", "llanto", "palmas", etc.
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