Enero del 2006

Escritura pública, escritura con sentido

Por efezeta - 31 de Enero, 2006, 21:50, Categoría: Enseñar/aprender a escribir

El blog en la clase de lengua hace que la escritura escolar se convierta en escritura pública. Funcional. Con sentido. Dede hace muchos años -pensemos en Freinet- se ha buscado que los alumnos encontrasen sentido a escribir. Porque sólo es posible aprender a escribir si se le encuentra sentido a escribir. El movimiento de renovación pedagógica animado por Freinet introdujo la imprenta escolar, la correspondencia entre centros... Era un modo de hacer que la escritura tuviera  destinatario, y por tanto motivo y motivación.

Lo mejor de las TIC es cuando nos permiten abordar con más eficacia los viejos problemas. Hoy la imprenta o la correspondencia escolar es el blog, es  el correo electrónico, son los foros... El blog es más que un cambio de soporte para el cuaderno de clase; esta función también la puede cumplir, pero sobre todo es un medio de dar una dimensión pública, comunicativa, social, a la escritura.

Estos criterios son los que me animan a impulsar los blogs de los alumnos. A estas alturas del curso empiezo a ver que tanto esfuerzo está valiendo la pena. Hay dos proyectos que se van abriendo camino: "Hace mucho tiempo..."       y "Graffiti".  Hablaré más despacio de ello; por ejemplo,  de cómo los alumnos le van viendo  sentido a revisar los borradores, desde la ortografía a los procedimientos narrativos, pasando por los contenidos del relato que escriben. Hoy sólo quiero dejar dicho que todo esto vale la pena.

Pido la paz y la palabra

Por efezeta - 30 de Enero, 2006, 20:03, Categoría: Contextos

Como en tantos centros escolares, en el IES Isabel de Villena, de Valencia -mi Instituto-, se ha celebrado el Día de la Paz. En el blog Malva-rosa hay testimonio de ello. En días sucesivos iremos colgando más fotos e informaciones sobre los actos celebrados. Reproduzco en este blog la grabación del poema Pido la paz y la palabra, de Blas de Otero, recitado por nuestro compañero Lorenzo Peraile.



               

La Coctelera agitando

Por efezeta - 29 de Enero, 2006, 12:35, Categoría: Herramientas

Hace unos días cundió el pánico entre los usuarios de La Coctelera porque empezamos a tener problemas. Mi blog de aula  y los blogs de mis alumnos están alojados allí, como expliqué aquí. Pero afortunadamente pronto apareció este aviso que nos tranquilizó a los amigos del cóctel:

Durante las últimas semanas la cantidad de personas utilizando La Coctelera ha aumentado considerablemente. Tanto, que no damos abasto y a ciertas horas del día todo va muy leeentooooo: es complicado que las páginas carguen y se hace difícil publicar así como navegar por la página.

Estamos trabajando para resolver el problema; hemos encargado más máquinas que pronto estarán listas y sirviendo las toneladas de páginas que nos pedís.

De modo que esta situación es temporal y en breve estará resuelta. Mientras tanto pediros paciencia...

Mario Núñez, que también se alarmó ante el riesgo de que La Coctelera nos dejara sin suministro, nos informa en Vida Digital Zen de que además se anuncian novedades que junto a la facilidad para administrar el blog  podrían hacer de este servicio uno de los más cómodos para blogfesores y blogalumnos:

  • Editor WYSIWYG.
  • Importación y exportación.
  • Edición de CSS, de modo que podrán editar las plantillas del blog
Si fuera posible, además, registrar a diversos usuarios de modo que se pudiera utilizar como blog colectivo, sería perfecto.

Sonando en las ruinas del cielo de los dioses

Por efezeta - 27 de Enero, 2006, 16:01, Categoría: Textos literarios

El título de este post es el último verso del poema "Mozart", de Luis Cernuda. Abre su última colección de poemas, Desolación de la Quimera,  escritos entre 1956 y 1962.   Este poema fue escrito hace cincuenta años, en 1956, con ocasión del segundo centenario del nacimiento del compositor.

En este 250 aniversario, copio algunos versos del poema como doble homenaje, a la música de Mozart que los inspiró y al propio poeta, quien tomó al compositor como materia para meditar sobre la creación artística como deseo de perdurar en el tiempo:

Si alguna vez te preguntase:
"La música, ¿qué es?". "Mozart", dirías,
Es la música misma". Sí, el cuerpo entero
De la armonía impalpable e invisible,
Pero del cual oímos su paso susurrante
De linfa, con el fresco que dan lunas y auroras,
En cascadas creciendo, en ríos caudalosos.

***

Su canto, la mocedad toda en él lo canta:
Ya mano que acaricia o ya garra que hiere,
Arrullo tierno en sarcasmo de sí mismo,
Es (como ante el ceño de la muerte
Los juegos del amor, el dulce monstruo rubio)
Burla de la pasión, que nunca halla respuesta,
Sabiendo su poder y su fracaso eterno.

***

Voz más divina que otra alguna, humana
Al mismo tiempo, podemos siempre oírla,
Dejarla que despierte sueños idos
del ser que fuimos y al vivir matamos.
Sí, el hombre pasa, pero su voz perdura,
Nocturno ruiseñor o alondra mañanera,
Sonando en las ruinas del sueño de los dioses.






Los primeros podcasts

Por efezeta - 27 de Enero, 2006, 12:29, Categoría: Redacción Prensa

Varias alumnas de la optativa Redacción y Diseño de Prensa han conseguido hacer su primer podcast. En un post anterior hablaba de este proyecto y de los primeros pasos que estábamos dando.

Ahora que estas alumnas han logrado el objetivo (de momento éste se limitaba a aprender a confeccionar el podcast sin importarnos el contenido) hago aquí la relación de los pasos que hemos seguido:

  1. Abrir una cuenta en Castpost (cada alumno).

  2. Bajar e instalar Audacity y LAME en los equipos. La instalación la he tenido que hacer yo equipo por equipodesde mi cuenta de usuario, ya que sus cuentas son limitadas, como es lógico.

  3. Grabar con Audacity unos minutos de algún informativo disponible en el portal de una emisora de radio (ha sido la SER porque es con el que estoy más familiarizado.

  4. Cortar los trozos en que la recepción de la noticia se interrumpía (por la lentitud de los equipos) y unir todos los trozos.

  5. Exportar el archivo en formato mp.3 (al hacerlo por primera vez se ha de localizar un archivo de LAME).

  6. Subir el archivo a Cadpost y pasarlo a HTML.

  7. Copiar el código generado e insertarlo en el post.

(No sé si he usado el lenguaje técnico adecuado.)


Vuelvo a advertir de que el objetivo no era el contenido de la noticia, sino aprender aconfeccionar el podcast a partir de un informativo radiofónico.

Estos son los blogs de las dos alumnas que han conseguido llegar hasta al final.

Blog de Vero

Blog de Natalia




Jornada de reconocimiento profesional de Anna Camps

Por efezeta - 26 de Enero, 2006, 16:30, Categoría: General

He recibido esta convocatoria de  una Jornada Académica de reconocimiento a la trayectoria profesesional de Anna Camps (incluyo un enlace con el listado -incompleto- de sus trabajos que figuran en la base de datos de Dialnet).  La  Jornada se celebrará el día 31 de marzo en la Facultat de Ciències de l"Educació de la UAB, el viernes 31 de marzo de 2006.




El programa es el siguiente:

 

11h

Presentació 


11.30h-13.30h 

Taula rodona: La recerca en didàctica de la llengua

Amb la participació de:

Claudine Garcia-Debanc, IUFM Toulouse

Vicent Salvador, Dept. Filologia romànica, Universitat Jaume I, Castelló

Ignasi Vila, Dept. de Psicologia,  Universitat de Girona

César Coll, Dept. de Psicologia evolutiva i de l"educació, Universitat de Barcelona

Miquel Llobera, Dept. de Didàctica de la llengua i la literatura,   Universitat de Barcelona

Moderadora:

Margarida Cambra, Dept. de Didàctica de la llengua i la literatura,   Universitat de Barcelona

15h-16h 

Lliçó magistral: -----. Anna Camps.


16h-18h 

Notes de viatge

Impressions d"alguns dels companys de viatge en l"itinerari de l"Anna Camps

18h
Cava i dolços


Y el texto que acompaña a la convocatoria es el siguiente:


Docència, recerca, i divulgació; jornades, conferencies i seminaris… sobre l'ensenyament i l'aprenentatge de la llengua. El nom d"Anna Camps és un referent clar per a la majoria dels ensenyants, formadors i investigadors del nostre país implicats en l"ensenyament de llengües. Per què? Perquè ha tingut un afany constant d'obrir camins.

Camins cap a la innovació docent. A la universitat, amb propostes per evitar la separació entre teoria i pràctica i per impulsar la participació activa dels estudiants ; i a l"escola, a través de seminaris de formació permanent, de grups de treball amb ensenyants, de llibres de text...

Camins cap a la recerca, amb l"impuls a projectes de recerca, al doctorat de Didàctica de la Llengua i la Literatura del departament homòleg de la UAB, a seminaris per crear bases teòriques i metodològiques compartides, i amb la participació en xarxes temàtiques relacionades sempre amb l"estudi del llenguatge i del coneixement.

Camins per divulgar tota aquesta feina, a través de les "Jornades d"Ensenyament de la Llengua", de la codirecció de la revista Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura, de publicacions diverses,  i de participacions en congressos i fòrums de debat.

Camins per a la formació permanent de professionals reflexius i responsables,  per mitjà de cursos i seminaris de formació, i de la constitució d"equips de recerca amb ensenyants en actiu. I camins per a la millora de la formació inicial, amb la participació en els projectes de renovació de les titulacions de Magisteri, i de formació per als ensenyants de secundària.

Camins cap a la consolidació de l"àrea de didàctica de la llengua i la literatura, amb l"impuls a la creació del departament a la UAB, amb la publicació d"articles de fons sobre l'especificitat del nou camp respecte de les àrees consolidades de la lingüística, la pedagogia, la psicologia, amb l'establiment de lligams amb grups d"altres universitats amb les mateixes inquietuds.

Volem seguir tots aquests camins, oberts i plens de futur, en aquesta jornada de celebració de la trajectòria de l"Anna Camps.

Ens agradaria que ens hi acompanyéssiu                                                                     Grup GREAL

Mis escarceos con Audacity

Por efezeta - 25 de Enero, 2006, 20:46, Categoría: Herramientas

Me muero por dejar por escrito mis primeras experiencias con Audacity. Anteayer ya vi lo fácil que era grabar con el micro. De este modo preparé el comentario oral que dejé en el post de Alejandro Valero.

Pero quería saber más. Así que lo he bajado e instalado en los equipos del aula de informática de mi Instituto, junto con LAME (con la ayuda de mis alumnos de Redacción y Diseño de prensa de 4º de ESO. ¡Qué dispuestos y serviciales son... para lo que les divierte! En este caso nuestros intereses han coincidido.) Quería que hicieran el siguiente ejercicio: grabar unos minutos del informativo de la SER de las 10:00, exportar la grabación en formato MP3, subirlo a Castpost (ya tienen
abierta cuenta ), hacer un podcast e insertarlo en su blog.

Tras explicarles el proyecto, han preparado perfectamente las herramientas de trabajo, pero... el servidor de la Conselleria es tan rematadamente lento (o la instalación del instituto tan limitada) que no llegaba sonido alguno. Plan B: intentar grabar el último boletín disponible en la página de la SER, el de las 5:00. Hubo más suerte, pero el sonido llegaba a ráfagas, con demasiados segundos de silencio entre medio. Aunque la información se retomaba en el mismo punto en que había sido interrumpida.

Como mis alumnos de 4º me dan tanta seguridad y sé que me van a ayudar a salir de situaciones difíciles, les he explicado que había la posibilidad de cortar y pegar, pero que yo no sabía muy bien cómo se hacía (en realidad había probado anoche en casa, pero no tenía mucha seguridad en si iba a funcionar). Se han lanzado a averiguarlo, y, en efecto, han encontrado el modo.

En la próxima clase les enseñaré a exportar en formato MP3, a usar Caspost y a insertar un fragmento del noticiario en su blog.


¿Sabéis que hay compañeros que se quejan de lo duro e insatisfactorio que es nuestro trabajo?

El Quijote y la educación literaria... usando TIC

Por efezeta - 25 de Enero, 2006, 18:44, Categoría: LyL TIC

Me ha llegado el número 41 de Textos de Didáctica de Lengua y Literatura (enero-marzo de 2006). Su tema monográfico es El Quijote  y la educación literaria. Lo que quiero destacar aquí es que dos de sus trabajos tienen que ver con el uso de las TIC para el aprendizaje de habiliaddes relacionadas con la competencia literaria: "Un blog de ficción: leer el Quijote para escibir", de Bea Marín, y "Quijoteberri: un proyecto de trabajo en la Red", de Adela Fernández Campos, Irene González y Mª del Mar Pérez Gómez.

La experiencia que describe el primero de estos trabajos es suficiente conocida por los asiduos de la blogfosfera. Se puede examinar aquí y aquí. La descrita en el segundo de los trabajos mencionados quizá sea menos conocida según en qué ámbitos (no desde luego en los centros dependientes del Gobierno Vasco, a juzgar por la acogida que tuvo en ellos este proyecto). De esta experiencia me hice eco en un post anterior.

La inclusión de estos dos trabajos en un monográfico de Textos dedicado al eco del IV Centenario en los centros escolares es un síntoma del lugar significativo que tienen las TIC en la didáctica de la Lengua y la Literatura.

Prueba de podcast

Por efezeta - 24 de Enero, 2006, 18:02, Categoría: General

Esto es una prueba:


        





¡Pues ha funcionado!

Incluyo los enlaces con los sitios que menciono:

  • Ñblog, sitio que da la información sobre Odeo.

  • Castpost, servicio donde tengo un mediablog; pero Zoomblog no me admite su código.

  • Blog de Alejandro Valero, donde se puedn dejar comentarios orales.


Estoy encantado de haber  encontrado
Odeo. Creo que para mis alumnos será más sencillo de administrar que Castpost.

Malas compañías

Por efezeta - 23 de Enero, 2006, 11:09, Categoría: Sitios

Siempre me ha gustado ir con malas compañías. En mi Bloglines, en medio de una caterva de sitios políticamente correctos y de orden (entre los que se encuentra el mío, haciendo de la obligación virtud), tengo incluido, en la categoría de "Inclasificables", un blog sin nombre ( ... ) firmado por Nadie. Me alegro cada vez que advierto la notificación de un post nuevo en este blog, siempre con una imagen inquietante.

Hoy he encontrado el cuento 
La escuela infinita. Buena muestra de la acidez de este contraedublog. 

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