Ir más alla de los ejercicios tradicionales con Hot Potatoes

Por F.Zayas - 17 de Octubre, 2005, 12:30, Categoría: Curso octubre 2005

Con Hot Potatoes y herramientas similares el problema es si se puede ir más allá de la identificación y análisis de formas lingüísticas y proponer actividades de construcción y manipulación de enunciados; y también, si con este programa se puede ir más allá del marco de la palabra y de la oración para ejercitar a los alumnos en el uso reflexivo de los mecanismos textuales.

En este punto se plantea la relación entre las herramientas y el modelo de enseñanza. Si el modelo trdicional -la transmisión de contenidos gramaticales- no se cuestiona, las herramientas TIC  se inscribirán dentro de ese modelo. La cuestión es si estas herramientas nos pueden servir para una enseñanza en que el alumno tenga más protagonismo, pueda seguir un ritmo propio, aprenda procedimientos, y encuentre satisfacion en aprender.

Algunas de las actividades que he preparado con Hot Potatoes tratan de situarse en este otro modelo. Os pongo los enlaces:

  • Los verbos y los argumentos: 1

  • Construcción de conocimientos en torno a la noción de sujeto: 1, 2, 3

  • Construccion de conocimientos sobre los complementos verbales: 1, 2, 3, 4

  • EL pronombre relativo como mecanismo cohesivo: 1, 2

¿Pensáis que alguna de estas actividades se aparta en algo de las actividades tradicionales de gramática?

Recordad que podéis redactar comentarios.

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