2 de Octubre, 2005

Balance de dos semanas

Por F.Zayas - 2 de Octubre, 2005, 17:13, Categoría: Blogs en el aula

Tras dos semanas de clase (seis horas por grupo de alumnos), el balance no es malo.

Poner en marcha los grupos de alumnos, sin libro de texto, es complicado.

Una dificultad es la "cultura escolar" del alumnado. Lo que esperan que suceda en clase de lengua es que el profesor les haga abrir el libro, les explique la lección (la misma que se explica en el libro) y que se les diga algo así como: "Para mañana, los tres primeros ejercicios".

No es que el modelo les guste, pero es el que conocen. Y una ruptura con él crea inseguridad y desconcierto.

Estoy habituado a vérmelas con esta dificultad. Sucede año tras año cuando intento poner en marcha un curso centrado en la actividad de los alumnos y no en mis explicaciones y en la posterior memorización de los temas. Quienes tengáis esta experiencia, sabréis de qué os hablo: ya puedes explicar una y otra vez las instrucciones para el trabajo; ya las puedes dar claramente por escrito...; cuando crees que todo ha quedado claro, surge de nuevo la pregunta: "Profesor, ¿qué es lo que hay que hacer?"

En el aula de informática no es diferente. Pero hay algo que cambia radicalmente: el escenario. Todo está dispuesto para que ellos hagan cosas. Ya no es la sala de conferencias. Tampoco se está ante un televisor: si yo no actúo ese aparato no funciona. El papel del profesor, como alguien que proporciona la ayuda para aprender cosas (a hacer cosas), queda también más evidente.

Iniciar el curso, pues, en el aula de informática ayuda a mostrar cómo se entiende el trabajo, el papel de los alumnos en el proceso, el papel del profesor... A condición, claro, de que todo se haya planificado convenientemente. Y de que se tenga la agilidad suficiente para salvar las dificultades que van surgiendo.

No. El balance no es malo: 

  • Todos mis alumnos entran en el ordenador con su cuenta de usuario sin problemas (parece una bobada, pero no ha sido fácil conseguirlo en todos los casos) 
  • Todos tienen también una cuenta de correo (tampoco ha sido fácil conseguirlo), que les ha servido para registrarse en el blog de la clase  y que les servirá para registrarse más adelante en Writely.
  • Todos están registrados en su respectivo blog ( , y Prensa) y han comprobado que pueden entrar en Administrar (tampoco ha sido un camino trillado). 

  • Casi todos han aprendido a hacer anotaciones en el blog, incluso a insertar enlaces y a bajar y a subir imágenes (con problemas al usar Snippy que resolveremos la semana próxima). También se están habituando a trabajar previamente en un documento Word, que utilizan como borrador. (Aunque todavía no se acostumbran a añadir la categoría y a poner etiquetas. Quiero que se den cuenta de lo importante que es esto para gestionar un blog como el nuestro, que va a ir complicándose poco a poco.)

Pero lo más importante es que han ido aprendiendo a hacer estas cosas en relación con tareas significativas para la clase de lengua, como la búsqueda de posibles lecturas o la búsqueda de información en la prensa digital.

Esta semana próxima les propondré el inicio del diario de clase y volveremos unos días al aula convencional.

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