Mis chapuzas con los blogs (1)

Por F.Zayas - 25 de Junio, 2005, 0:00, Categoría: Blogs en el aula

Descubrí los blogs en navidades de 2004, y al volver al Instituto tras la vacaciones quise explorar sus posibilidades como recurso didáctico. Se me ocurrió que el blog se podía utilizar como "diario" de lectura del Quijote, y me puse a probarlo. Como restos de aquel naufragio vaga todavía por la blogosfera una bitácora pensada para guiar la lectura del Quijote en los cursos de 4º de ESO y de primero de Bachillerato.

Su título -A la ventura (leyendo el Quijote)- alude, no sólo al oficio del caballero andante -ir a la ventura en pos de la gloria y la de su dama-, sino al destino incierto de aquella primera salida mía a la blogosfera didáctica.
Acabadas las evaluaciones, vuelvo ahora a examinar este blog y me divierte recordar los palos de ciego que entonces di en el uso de una herramienta cuyo manejo ahora me parece sencillísimo. Y también constato -aparte los límites puestos por mi inexperiencia- las posibilidades que este instrumento tiene para lo que entonces me proponía.
Si algún curioso entra en aquel blog, tiene que saber que las anotaciones pueden configurar dos itinerarios: si se escribe cuarto en Búsqueda, aparecen seleccionadas unas anotaciones que responden a este itinerario de lectura: la presencia de la primera parte del Quijote como materia narrativa de la segunda; en cambio, si se busca por bachillerato, se entra en el itinerario de la invención de Dulcinea según los modelos del amor cortés y petrarquista.
Se ve claramente que lo que no supe resolver fue la participación del alumnado en el blog (faltan ahora, por razones que no interesan ahora, sus comentarios; basta decir que eran demasiado inducidos). ¿Hacia qué tipo de comentarios llevarlos? ¿Cómo permitir que ellos tomen la iniciativa insertando sus propias anotaciones? (Todavía no sabía que se podía construir un blog colectivo.)

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